segunda-feira, 29 de outubro de 2012

Relatório Telefone de Latinha


1   1>  Objetivo do trabalho: 

     O objetivo dessa iniciação científica é a construção de um telefone de latinha, para complementar o aprendizado de ondas, som, intensidade e para este trabalho ser concluído bem é necessário que se cumpra a prova mínima que seria a soma de todos os testes terem no mínimo 16 palavras passadas de um lado para o outro.

   2> Descrever os materiais utilizados na construção do telefone (Todos os materiais):

        - 2 latas metálicas de molho de tomate (elefante) limpas e sem nenhum conteúdo.
        - 1 pedaço de barbante comprimento 10 metros.
        - 1 pedaço de nylon de comprimento 10 metros.
        - 1 agulha.

   3> Descreva em oito passos a construção do telefone:

        1- arrumar duas latas de alumínio sem conteúdo e limpas.
        2- abrir totalmente a parte de cima da latinha, deixando sem o perigo de uma pessoa se cortar ao usar o telefone.
        3- achar o centro do fundo das duas latinhas e marcar com uma caneta.
        4- Pegar agulha e com cuidado esquenta lá.
        5- Com a agulha quente, inseri lá no centro marcado com a caneta.
        6- Passe uma das pontas do barbante por uma das latinhas e com a outra ponta passe pela outra latinha (região furada).
        7- Dê um nó bem forte nas duas pontas do barbante
        8- Estique bem o fio e já esta pronto seu telefone.

   4> Desenhe o telefone com as duas pessoas e indique fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma completa a onda existente:

      Refração, difração e interferência. 
      Classificação da onda: Longitudinal e mecânica  tridimensional quando o som é emitido e unidimensional quando os telefones não passam informações de um lado para outro.

   5> Quantos projetos foram feitos antes do definitivo? (Faça um histórico dos mesmos) no caso de ser o primeiro e único, justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto:

      Foram feitos dois projetos do telefone de latinha:
         1- Fizemos com fio de nylon, de acordo como exigido, duas latinhas distanciadas por 10 metros.
         2- Projeto que desenvolvemos utilizou barbante para ligar os telefones no caso este se saiu melhor.
   Mas nos dois testes nosso grupo se manteve muito bem com um numero de palavras.

   6> Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas):
          
Problemas
Soluções
Má comunicação entre os telefones após ter diminuído o fio de 10 metros para 5 metros.
A única solução que encontramos dói realmente ter montado outro telefone, pois ao utilizarmos o mesmo, só que cortando o fio, este não ficou   muito bom.
O fio não estava querendo fixar no fundo da latinha.
Como solução decidimos dar um pequeno nó no final do barbante para prender no fundo da lata.

   
   7> Para o telefone determine algumas grandezas físicas:

      Massa cordinha: 4,3 gramas.
      Comprimento: 10 metros.
      Densidade linear: 0,43 g/m.
      Dimensão da abertura da latinha: 7,5 cm.
      Comprimento da onda da voz do aluno escolhido: 3,4 metros.
      Frequência do som emitido pelo aluno: 100 Hz.
      Numero de palavras por minuto: 12 palavras.

   8> Faça seis testes com o telefone e anote na tabela observações pertinentes:

     Nylon:       5 metros      9   palavras em 2 minutos
Nylon       10 metros    12  palavras em 2 minutos
Nylon       15 metros    17  palavras em 2 minutos
Barbante   5 metros      13  palavras em 2 minutos
Barbante   10 metros    20  palavras em 2 minutos
Barbante   15 metros    24  palavras em 2 minutos

9> Utilize o espaço para comentários de resultados do item anterior:

Notamos que o telefone desenvolvido com o barbante se sobressaiu durante os testes. Por exemplo, em enquanto no telefone com fio de nylon de 10 metros passamos 12 palavras em 2 minutos e 28 segundos, no telefone com barbante conseguimos passar mais palavras no mesmo intervalo de tempo. Ou seja, concluímos que os resultados com o fio de barbante foram melhores.

     10> Utilize o espaço para colocar as contas do item 7:

     DL= m/l = 4,3/10 = 0,43 g/m
     Diâmetro = 7,5 cm (fundo da latinha).
     V= lambida x F = V= 3,4 x 100 = V= 340
     340= lambida x 100 = lambida= 340/100 = 3,4 metros
     F=V x lambida = informação retirada de um site com a tabela de frequências (Super abril)

11> Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto:

O projeto do telefone de latinha teve um ótimo desempenho nas competições, com uma ótima acústica conseguimos passar grande parte das palavras pedidas pelo professor através do telefone de ambos os lados. Conceitos físicos foram essenciais para desenvolvê-lo e estuda-lo, dentre os principais estão, a propagação do som que ocorre atrás do fio de barbante que une os dois terminais. O material também foi muito importante para formar o telefone, pois é o material que ira receber o som saindo da boca, já quando se fala de um som alto dizemos que o timbre é agudo e um som mais baixo dizemos que possui um timbre mais grave. Portanto ao falar no telefone é importante saber qual o melhor timbre para melhor ouvir as informações.


12> Conclusão Final

Ao termino da iniciação tecnológica do terceiro trimestre, notamos que pontos foram de suma importância para concluí-lo, desde o inicio podemos contar com a participação mutua de todo o grupo, alem disso pode-se dizer que o nosso telefone foi o que manteve melhor desempenho na competição por sala. Contudo queremos deixar claro que todos os membros fizeram a sua parte, foram semanas de testes, dias de aperfeiçoamento para que no dia da competição geral pudéssemos dar o melhor de nós e conseguirmos vencer uma das tantas que já participamos. Enfim essa iniciação foi muito importante para o aprendizado do grupo e para desenvolver os mais variados conceitos físicos no dia a dia. Queremos também agradecer ao professor Mauricio por ter feito das nossas aulas de física, aprendizado para todos os alunos.

domingo, 30 de setembro de 2012

Telefone de Latinha

Vamos descrever de forma breve como o grupo se envolveu e se dedicou a ultima competição do terceiro ano do Ensino Médio. Foram no total 2 testes realizados até agora, e nos 2 testes nós fomos o grupo vencedor, portanto podemos dizer que estamos inicialmente bem na competição. No primeiro teste conseguimos 18 palavras passadas através do telefone, já no segundo teste conseguimos 24 palavras que foram ditas por um aluno e escutada por outro. Por fim queremos deixar claro que iremos nos esforçar ao máximo para concluirmos este trabalho a fim de em pelo menos uma das competições o grupo se sobressair.

quarta-feira, 27 de junho de 2012

Relatório-Robo Gladiador

1-Descreva a contrução do robô gladiador. (Faça a postagem de pelo menos uma foto de seu robô) Se você usou o Kit, aponte mudanças realizadas em relação ao tutorial cedido pelo Bettoni.


R: O grupo pode contar com a ajuda do Tutorial cedido pelo Bettoni, alem de utilizá-lo em varias etapas, desde a construção do chassi ao desenvolvimento do sistema elétrico do robô. Realizamos pequenas mudanças em relação a parte elétrica, trocamos a caixa que foi cedida no KIT para arnazenar as pilhas e os fios que impulssionam corrente para os motores e à substituimos por uma caixa de óculos,  mudamos os motores, trocamos-o por motores utilizados por um grupo do ano passado, além disso utilizamos cantoneiras de papelão para segurar o motor e colocamos canudo em uma parte do chassi proxima ao motor.e aplicamos um pedaço de acrílico para apoiar a bexiga e proteger a parte elétrica.


2- Faça uma tabela de problemas e soluções na construção do robô. 

R:
Problema
Solução
Dificuldade no movimento do carrinho
Foram colocadas fitas isolantes em volta do CD para diminuir o atrito do carrinho com o solo.
Os fios do controle se descolavam facilmente
Para solucionar isso, utilizamos o ferro de solda para os fios não se desgrudarem do controle e assim fixamos os fios no carrinho com fita dupla-face para nao ficar balançando e assim desgrudar.


3-O seu robô é capaz de realizar o teste do 8? Em quanto tempo? 

R: Infelizmente o robô não foi capaz de realizar o teste do 8, pois a rodinha estava meio torta no dia, assim dificultando no movimento do carrinho, portanto não conseguiamos fazer um oito. 

4- Cite 5 conceitos físicos relacionados ao robô gladiador e descreva onde se aplica o conceito no seu robô.

R: 
  • Peso:ao possuir determinada massa, e estar submetido a ação da gravidade o robo possui esta grandeza.
  • Atrito: ao entrar em movimento se deslocando, o carrinho ao entrar em contato com o solo gera uma grandeza denominada atrito, para diminuir essa força colocamos fita isolante em volta dos CDs .
  • Normal: ao exercer peso sobre o chão, este ultimo faz um força contraria ao peso, denominada como Lei da Ação e Reação. 
  • Traçao: é a força maxima no qual o carrinho pode exercer através da roda sobre o chão. 
  • Tensao Eletrica (ddp): diferença de potencial elétrico entre os dois polos da pilha do carrinho.
 5- Explique cada grandeza (abaixo) associada a seu robô e se for o caso estime seu valor. Grandezas: Corrente Elétrica, Tensão Elétrica, Potência Elétrica.


R: Corrente elétrica: é o deslocamento de cargas dentro de um condutor, quando existe uma diferença de potencial elétrico entre as extremidades. No robo essa grandeza se aplica quando os elétrons da pilha se movimentam, gerando o movimento do robô.
Tensão Eletrica: conhecida como ddp, é a diferença de potencial elétrico entre dois os dois polos da pilha ou diferença em energia elétrica potencial por unidade de carga elétrica entre dois pontos. No carrinho se aplica gerando energia elétrica devido as diferenças de potencial, no carrinho a ddp é de 6V em cada extremidade do controle assim resultando em 12V no total.
Potencia Elétrica: é o trabalho realizado pela corrente elétrica em um determinado intervalo de tempo. Gerada por um dispositivo no caso do robo a pilha devido a ddp desta, é armazenada em um dispositivo depois gerando o trabalho e conseguente as correntes.

Referencias:
http://educacao.uol.com.br/fisica/potencia-eletrica-calculo-do-consumo-de-energia-eletrica.jhtm por: Paulo Augusto Bisquolo professor de física do colégio COC-Santos

http://www.infoescola.com/fisica/tensao-eletrica/ por: Bruno Brum

http://www.mundovestibular.com.br/articles/757/1/CORRENTE-ELETRICA/Paacutegina1.html
6- Qual a função de cada elemento do grupo no projeto do robô gladiador?  

R: Amanda Carolina, Julia Rodrigues e Débora Hamivia - responsáveis pela parte mecânica do robô gladiador
Ana Carolina, Ingrid Oliveira e Caio Tadeu - responsáveis pela parte elétrica do robô gladiador
Vanessa Campos - responsável pela elaboração e publicação do relatorio do robô gladiador. 

7-Qual o nome do seu robô e por que ele possui esse nome? (Lembre-se que o nome deverá estar escrito no robô)

R: O nome dado ao robo foi: G9, devido ao numero do grupo na competição de fisica em sala de aula.

8-Descreva o gasto que o grupo teve de forma detalhada.

R: O grupo no total teve um gasto de R$ 45,00 reais dividos entre os membros do grupo. Esse gasto foi sobre: o kit que adquirimos na escola pelo Bettoni que custava R$ 40,00 e R$ 5,00 reais utilizados na compra das baterias que foram utilizadas no robô.

9- Se você tivesse que fazer uma propaganda de seu robô, como você faria isso com apenas uma frase. (Utilize conceitos físicos para isso).  

R: G9, desse até o atrito tem medo.

10 -Conclusão do Projeto. 

R: O grupo felizmente conseguiu concluir o trabalho do robô gladiador. Muitos dias de trabalho, de pesquisas e realizações valeram a pena para no fim estamos com um robô ótimo para a competição, de tempos e tempos de construção o grupo aprendeu grandes conceitos fisico importantes tanto para construção deste, como para noções de fisicas básicas do cotidiano. Infelizmente no dia da prova minima o carrinho estava com uma roda torta e não conseguimos cumpri-lá, mas mesmo assim sem desistir o grupo arrumou e testou varias e varias vezes para ver se estava tudo no esquema pedido. Problemas vieram para concluir esse trabalho, dificuldade para encontrar o metal que iria soldar os fios, a elaboração da parte elétrica do carrinho, e na elaboração do relatorio, foram alguns deles, mas o grupo juntamente pode solucionar cada problema. Cada integrante pode fazer sua parte pois dividimos o trabalho afim de melhor interagirmos com as ideias e conceitos que a Fisica nos passa. Por fim com todos os problemas solucionados, a colaboração do grupo e com o carrinho pronto, esperamos um otimo resultado no dia da competição.
  

sábado, 2 de junho de 2012


Dr. Carlos Chagas


De família de fazendeiros, Carlos Chagas estudou primeiramente em São João Del Rei e depois em Ouro Preto, onde concluiu o colegial. Ingressou na Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro em 1896, doutorando-se em 1903. No ano anterior, havia entrado como voluntário para o Instituto Soroterápico, atual Instituto Oswaldo Cruz.


Em 1905 colaborou nos esforços para a erradicação da malária na cidade de Itatinga, no estado de São Paulo, a convite da companhia Docas de Santos, que construía uma represa na região. Trabalhou a seguir em obras de saneamento na Baixada fluminense. Adquiriu projeção nos meios científicos ao defender o combate da malária através do uso de inseticida. Formulou a teoria da transmissão domiciliar da malária, o que ampliou as frentes de combate à doença. Em 1907, a convite do cientista Oswaldo Cruz, aceitou a missão de combater a malária entre os operários que construíam a ala mineira da estrada de ferro Central do Brasil. Lá, instalou-se num vagão ferroviário e passou a atender num ambulatório improvisado numa tenda.

Nessa época, dedicou-se também à pesquisa de outras doenças endêmicas na região, chegando, através da presença do inseto barbeiro, a descrever o tripanossoma - o protozoário causador da doença - dando-lhe o nome de Tripanossoma cruzi, em homenagem ao mestre Oswaldo Cruz. De volta ao Rio de Janeiro, formulou o ciclo evolutivo do protozoário, fazendo a sua descrição completa. Em 1909, a descoberta da nova doença e dos meios profiláticos para combatê-la começaram a se disseminar em escala internacional. Através de uma comissão de cientistas e médicos liderados por Oswaldo Cruz, a Sociedade Brasileira de Patologia batizou a nova doença com o nome de seu descobridor - doença ou mal de Chagas, que se tornaria internacionalmente consagrado. Em 1910, Carlos Chagas tornou-se membro da Academia Brasileira de Medicina. Realizou, a seguir, diversas viagens pela região amazônica, para estudo das epidemias de malária. Em 1917, com a morte de Oswaldo Cruz, assumiu o posto do mestre na direção do Instituto Oswaldo Cruz. No ano seguinte, foi convidado pelo presidente da República, Venceslau Brás, a organizar as medidas sanitárias para o combate à gripe espanhola no Rio de Janeiro, num momento em que dois terços da população foram contaminados. Em 1919, foi criado o Departamento Nacional de Saúde Pública, que passou a ser dirigido por Chagas.


O famoso e importante doutor Carlos Chagas foi escolhido pelo grupo devido ao grande feito e pela grande descoberta na área da biologia.  A doença de chagas ou mal de Chagas foi uma descoberta que mudou o Brasil naquele período, com a descoberta da doença e dos meios de prevenção Chagas apunhalou em suas mãos o que poderíamos dizer que iria se tornar uma epidemia na região  Assim o escolhemos por ser um grande e renomado medico que estudou o protozoário que ainda atinge grande parte da população geralmente do nordeste, alem disso podemos encontrar o inseto contaminado pelo tripanossoma nas frutas de açai.

quarta-feira, 9 de maio de 2012

Divisão da equipe em relação a construção do robô gladiador.


  • Parte Mecânica: Esta parte ficará responsável pelas alunas; Amanda Caroline, Julia Taina e Vanessa Campos.
  • Parte Elétrica: Já esta parte ficará a cargo das alunas: Ana Carolina, Débora Hamivia e Ingrid Oliveira.
  • Porta Voz: A última parte ficará por responsabilidade do aluno; Caio Tadeu.
Além dissso queremos ressaltar da onde partiu a criaçao do primeiro robo:  O primeiro autômato funcional foi criado em 1738 por Jacques de Vaucanson, que fez um andróide que tocava flauta, assim como um pato mecânico que comia e defecava.  

sábado, 31 de março de 2012

Relatório do Eletroímã de Prego

1: Objetivo do trabalho.

  • A construção de um eletroímã de prego, onde este ultimo deve ter no máximo 15 centímetros.
  • Cumprir a prova mínima que foi de 20 pregos a serem atraídos.
  • Aprofundar os conhecimentos de Magnetismo e Eletricidade e promover a integração do grupo por meio da iniciação tecnológica. 
2: Descrever os materias utilizados na construção do eletroímã. 
  • Prego de 7 centímetros
  • Fio de cobre com suas pontas lixadas
  • Pilha de 1,5 V
  • Lixa
  • Clipes
3:Descreva em 6 passos a construção do eletroímã e seu procedimento de interação com ele.
  • Passo 1: Separar os materiais que serão utilizados no procedimento
  • Passo 2: O fio que foi utilizado veio encapado por isso devemos desencapá-lo para melhor resultado.

  • Passo 3: Cortar o fio de cobre no tamanho necessário, para assim ser enrolado no prego.
  • Passo 4: Após enrolar o fio de cobre no prego em forma espiral, deixe duas 'pontas' do cobre para baixo para que os polos da pilha sejam 'ligados' ao fio.

  • Passo 5: Lixar as duas pontas do fio de cobre onde será ligado os polos da pilha, para assim ocorrer melhor contato entre ambos.
  • Passo 6: Unir as pontas lixadas com os polos da pilha, com o dedo ( mas cuidado a pilha esquenta ), com um pano ou fita isolante e depois disso aproximar o eletroímã de clipes para ver se ocorre a atração entre eles. Lembre-se; positivo-cabeça do prego, negativo-ponta do prego.

4: Por que um material que nao é imã se torna magnético?
5: Coleta de dados.
Faça alguns testes com seu eletroímã e preencha a tabela abaixo:
Experimento
Comprimento  do prego

d.d.p.
Número de Espiras
Clipes Atraídos
Força de Atração
1
 10
 1,5 V
 414
 21
  0,1399 N
2
 10
 1,5 V
414 
 25
 0,1666 N
3
 10
 1,5 V
 414
 30
 0,1999 N
4
 10
 1,5 V
 414
 42
 0,2798 N
5
 10
 1,5 V
 414
 33
 0,2199 N

7: Faça comentários sobre os dados encontrados na tabela:
  • Os resultados obtidos pelo grupo foram melhores do que podiamos imaginar pois ao decorrer das tentativas conseguíamos pegar mais e mais clipes, mas chegou um determinado momento em que a pilha ficou com pouca carga e começamos a pegar menos clipes do que anteriormente. Além disso percebemos que o tamanho do prego e o número de voltas dadas no prego com o fio de cobre ajudava muito na hora de atrair os clipes. 
8: Qual a maior dificuldade do grupo para a construção do eletroímã? Justifique.
  • Felizmente não enfrentamos grandes dificuldades, a maior delas foi descobrir o número certo de voltas no prego com o fio de cobre para atrair mais clipes.
9: Faça uma descrição da evolução do projeto.
  • Primeiramente devemos lembrar que o projeto foi feito apenas em uma semana. Com isso começamos a desenvolver a iniciação com um certo tempo, de antemão conseguimos rapidamente construir o projeto, ficou pronto em dois dias, depois disso fomos aos testes, nos primeiros testes o eletroímã teve um grande desempenho conseguimos atrair varios clipes, mas depois com a fraca carga da pilha o funcionamento deste acabou diminuindo. Por fim no dia da competição trocamos a pilha descarregada por uma nova carregada o que deu certo. 
10: Descreva pelo menos 5 conteudos em Fisica, utilizados para este trabalho. Deixe claro em qual momento foi utilizado.
  • Campo Magnético: gerado pelas espiras do fio de cobre no eletroímã.
  • Corrente Elétrica: ligando a pilha uma corrente elétrica quando ela passa pelo fio de cobre 
  • Campo Elétrico: o prego atrai dos clipes esse campo.
  • Força de atracão: ao aproximarmos o prego dos clipes, para aumentar a intensidade da força e por fim consequentemente diminuimos a distancia.
  • Indução Eletromagnética: gera um campo magnético quando a corrente elétrica passa pelo fio de cobre
11: Conclusão final (indicar melhor resultado).
  • Com o trabalho do primeiro trimestre concluído, o grupo pode agora diferenciar magnetismo de eletricidade. Antes tinhamos uma ideia de que essas duas materias se coincidiam, com essa iniciação o grupo pode se ajudar mais e colaborar mais, o grupo pode aprender novos conceitos fisicos e aplica-los ao nosso dia-a-dia, com uma competição para determinar o melhor eletroímã da sala, o grupo pode buscar em si um desempenho que estava acima dos nossos limites. Força de atração, campo elétrico, entre outros foram grandes conceitos que o grupo aprendeu com o longo do trabalho, testes e mais testes para conseguirmos o melhor também foram feitos diariamente pelo grupo. Por fim sem grandes dificuldades e obstáculos o trabalho de construção do eletroímã foi feito com sucesso, mesmo o grupo nao ter tido grandes resultados o importante foi que se superamos e conseguimos faze-lo e com isso o melhor resultado conseguido pelo grupo foi de 33 clipes atraídos pelo eletroímã. 


segunda-feira, 5 de março de 2012

Questão de sala

1- Explique passo a passo a 1ª experiência no eletroscópio de pêndulo


R: Você deve atritar uma régua no cabelo fazendo que ela fique eletrizada e aproxima-la da bolinha de papel e ver se o resultado será de repulsão.


2- Explique passo a passo a 2ª experiência no eletroscópio de pêndulo.

R:Você deve fazer o mesmo processo da primeira experiencia só que deve aproximar a régua por alguns segundos tirar e depois aproximar novamente para obter resultado de atração.


3- Explique passo a passo a 1ª experiência no eletroscópio de folhas


R:Nesse processo você deve atritar a regua e aproximar da bola de alumínio e obter um resultado em que a folha se abre.


4- Explique passo a passo a 2ª experiência no eletroscópio de folhas


R:Já nesse processo você deve aproximar a régua atritada e encostar na bolinha de alumínio por alguns segundos e depois retirar e aterrar a carga

5-Qual a função do eletroscópio?

R:A função é mostrar que cargas iguais se repelem e cargas opostas se atraem.